Klokken er ni om morgenen, og Antonio, 16 og en gymnasiestudent, ankommer til skolen. Start dagen med sprogklasse, det emne, der sammen med sprog koster dig mest. Hvorfor det er enkelt: det er dyslektisk. Den enkle kendsgerning at analysere en sætning, diktere eller læse en tekst, som hans lærer foreslår, er meget mere kompliceret for ham end for sine klassekammerater.
Hans er ikke et isoleret tilfælde: "I Spanien lider mellem 10% og 15% af befolkningen af en eller anden form for 'specifik indlæringsvanskelighed'. En gruppe af lidelser - inklusive dysleksi - der er ansvarlige for fire ud af seks skolefejl. " Dette forklares af Iñaki Muñoz, præsident og ambassadør for Latinamerika for International Organization of Specific Learning Difficulties, OIDEA, og præsident for Dyslexia and Family Association, DISFAM.
Symptomerne på dysleksi er meget forskellige: forvirring af bogstaver og stavelser, undladelser af bogstaver og ord ved skrivning eller psykomotoriske koordinationsproblemer. "Når vi observerer, at en dreng eller pige i skolen er umoden for sin alder, har svært ved at læse eller ikke kan lide det og har problemer med at lokalisere sig selv i tider - dage i ugen, måneder eller timer - kan vi tro det, lider sandsynligvis af dysleksi, ”siger Muñoz.
På trods af de forskellige teorier, der forklarer årsagerne og manifestationerne af denne læringsforstyrrelse, "præsenterer de alle det som et grundlæggende fonologisk problem, " forklarer Manuel Carreiras, videnskabelig leder af det baskiske center for kognition, hjerne og sprog (BCBL) ).
Dysleksikere har svært ved at identificere en bestemt lyd med et grafeme - minimumsenheden for at skrive et sprog - i dette tilfælde med et bogstav. Noget, der normalt læres, når du begynder at læse.
Nogle har forbundet andre forstyrrelser såsom dyspraxi - vanskeligheder ved psykomotorisk koordinering - eller dyscalculia - problemer med matematik og tidsforståelse. Nogle gange lider dysleksikere desuden af høreproblemer.
Erhvervet og evolutionær
Eksperter adskiller flere typer dysleksi: den erhvervede, produceret efter et slagtilfælde eller en hovedskade eller tumor; og evolutionær dysleksi, som manifesterer sig under udviklingen af personen.
"I dag er der også undersøgelser, der vurderer, at evolutionær dysleksi har en genetisk oprindelse, " tilføjer Carreiras. Allerede i 2003 oplyste forskere fra University of Helsinki (Finland) og Karolinska Institute i Sverige, at DYX1C1-genet har en vigtig rolle i neuronal migration og derfor kunne forklare tilstedeværelsen af dysleksi.
For at tackle denne lidelse tilfredsstillende er det vigtigt, at den diagnosticeres tidligt. Muñoz forklarer, at "for at forhindre, at barnet får følelsesmæssige følger, såsom depression, angst, skolefobi eller søvn- og spiseforstyrrelser, er det vigtigt, at familier og fagfolk er godt informeret og handler for at vide, hvad der sker."
I øjeblikket er der Prodislex-detektionsprotokollen, udarbejdet af eksperter og kan downloades gratis på hjemmesiden til Disfam Association.
Utseendet til de karakteristiske tegn på dyslexi i en eller anden alder varierer afhængigt af personen. Eksperter siger, at det mest almindelige er, at der opstår problemer, når du begynder at læse. Imidlertid "i andre tilfælde opdages det ikke, før de når gymnasiet eller endda universitetet, " siger Muñoz.
Problemer med beregning af tid
Antonio's forældre indså, at der skete noget, da han var seks år gammel, fordi lærerne bemærkede, at "han var meget ledig og ikke huskede de ting, han læste, han var nødt til at læse dem igen og igen, " forklarer hans mor. Og frem for alt: "Jeg havde svært ved at vide, hvor lang tid det var en time eller en måned, " forklarer den unge mand. Noget, der fortsætter med at ske.
Først anbefalede lærerne, at deres mor ikke skulle bekymre sig, at nogle børn lærer langsommere end andre. Men da han nåede tredje klasse efter at have fået råd fra en lærer, besluttede han at tage sin søn til en specialist.
Derefter fik han diagnosen dysleksi, og det var da det hele begyndte: besøg hos logopækken, forstærkningskurser og arbejde derhjemme for at indhente emnerne. I øjeblikket har den unge mand brug for særlig støtte til praktisk talt alle de fag, han studerer, hvilket har gjort det muligt for ham altid at godkende alt og ikke gentage et enkelt kursus.
At have tilfredsstillende resultater i skolen er muligt med den nødvendige hjælp, fordi trods problemerne og vanskelighederne, der opstår som følge af denne lidelse, mindsker dysleksi ikke intellektuelle evner. Ifølge Carreiras er "deres intelligens fuldstændig normal, og de kan skabe et liv som enhver anden person." Således kan de udvikle en succesrig professionel karriere, som den tidligere præsident for De Forenede Stater, Bill Clinton, og den berømte skuespiller Tom Cruise gjorde.
Følelser falder også
Ud over de kognitive mangler, der er produceret i den fonologiske behandling, der lider af dysleksikere, er der også en følelsesmæssig dimension, der ligger til grund for denne type indlæringsvanskeligheder.
Ifølge Sylvia Defior, en psykolog, der har specialiseret sig i dysleksi og en professor i Institut for Evolutions- og Uddannelsespsykologi ved Universitetet i Granada, genererer "dyslexi socio-emotionelle og opmærksomhedseffekter i nogle tilfælde." Nogle aspekter, som han siger, skal vi være opmærksomme på, når diagnosen stilles.
Fra Disfam advarer de om, at børn med indlæringsforstyrrelser, især dyslexikere, kan manifestere ændringer i deres følelsesliv på grund af deres fiaskoer i skolen og i deres daglige liv. Dette medfører følelsesmæssige og adfærdsmæssige problemer, såsom angst, spise- eller soveproblemer og humørsvingninger.
Derfor mener Defior, at det i prøverne er praktisk at "forklare spørgsmålene, give dem mere tid til at besvare, give dem mulighed for at bruge supportressourcer og ikke straffe dem for meget, når de begår stavefejl."
For at lette uddannelsesprocessen for dem, der lider af dysleksi, er teknologien, der anvendes til disse studerende, et vigtigt felt for deres støtte i klasseværelset. I øjeblikket er der instrumenter som ClaroRead, et multisensorisk program, der giver stemme til tekster skrevet på mere end 40 sprog, og som, "ligesom alle teknologier, der bidrager til bedre uddannelse af dysleksikere, er et skridt fremad, " siger Defior.
Efterhånden som teknologien udvikler sig og skoler forbedrer deres støtte til dem, der lider af denne lidelse, er det nødvendigt at fortsætte med at undersøge dysleksi, fordi, konkluderer Carreiras, "vi vil være bedre i stand til at designe mere effektive metoder, der forbedrer livskvaliteten for denne store gruppe. " Et mål inden for samfundets rækkevidde.
På jagt efter svar i hjernen
For bedre at forstå dysleksi og bekæmpe dens konsekvenser under skolelæring deltager BCBL i øjeblikket i Consolider-COEDUCA-projektet, som har et stikprøve på 5.000 grundskole- og gymnasieelever i hele Spanien. Nogle af disse studerende led af dysleksi, og andre gjorde det ikke, som "gjorde det muligt for os at sammenligne begge grupper og drage konklusioner, " siger Carreiras.
Dets mål er at vide, hvad der er de neurale og genetiske baser, der bestemmer mekanismerne for videnindsamling. På denne måde kan de forbedre lærings- og uddannelsessystemer og designe uddannelsespolitikker, der forbedrer læringssystemer og reducerer skolefejl.
Carreiras forklarer, at "læring og uddannelse er tæt forbundet med mekanismerne for hjerneudvikling." Derfor analyserer projektet også funktionen og ændringerne, som hjernen lider under udviklingen af læsning og opmærksomheds- og følelsesprocesser.
Selvom resultaterne for øjeblikket, siger han, "er foreløbige, fordi vi er i en fase af analyse af mange data", har de allerede fået nogle vigtige beviser for, at de håber at kunne specificere og bekræfte i de kommende måneder.
For det første ser det ud til, at "dysleksi på spansk - et gennemsigtigt sprog, hvor det er lettere end i andre at skabe sammenhængen mellem bogstaver og lyde - manifesterer sig på en lignende måde som hvad der forekommer på sprog med uigennemsigtige stavemåder - hvor de korrespondencer er ikke gennemsigtige - ligesom engelsk, "tilføjer Carreiras.
De har også observeret, at der er forskelle mellem enspråklige og tosprogede børn i kognitive evner, der allerede er manifesteret i grundskolen, og at træning af studerendes opmærksomhed kan forårsage hjerneforandringer i de netværk, der er forbundet med læsning.
BCBL er også nedsænket i organisationen af den internationale kongres om læsning og udviklingsdysleksi (IWORDD), der afholdes i San Sebastian i maj 2013, og hvor forskere fra hele verden vil deltage for at udveksle information om dyslexiers oprindelse, årsager, forestillinger og manifestationer.
Kilde: www.DiarioSalud.net
