Årsager, symptomer og diagnose af DYSLEXIA

Dysleksikere er beskyttet af loven. Men stadig synes nogle mennesker, at ordblindhed er et nytænket trick fra at trænge sammen. Denne tilgang kan skade et barn for livet. Hvis en ordblind elev ikke modtager hjælp i skolen og ikke kan finde støtte fra sine forældre, forværres hans mangel.Hvad er de mest almindelige årsager og symptomer på dysleksi, og hvem kan stille en diagnose?

Tidligere blev dysleksi kaldet dygtig dovenskab. Han er så smart, og han har problemer med at lære. Læsning, duka. Han laver forfærdelige fejl, når han skriver. Ligesom nogle dumme eller sjusket. Men det er ikke kedeligt eller sjusket. Han prøver, kender reglerne for stavning, arbejder mere end andre. Og det gør ingenting. Resultaterne af denne indsats er ringe. Det bliver ved med at blive revet af. Når han hører fra læreren, "Du kunne, hvis du bare ville", føler han sig fanget. Han kan ikke leve op til kravene, han lider af manglende accept. Hvis han ikke modtager hjælp i skolen og ikke har støtte fra sine forældre, forværres hans mangel. Værre. Intellektuel udvikling vil blive hæmmet. En sådan studerende stopper med at lære, bliver modløs - for hvorfor gider, hvis mere end to ikke springer ud alligevel. Til sidst vil han tro, at han er ubrugelig. Sådan fødes komplekser, de lukker chancerne. Nogen der jages i skolen mister selvværd. En meget begavet kan ikke afslutte studierne.

Hør om årsagerne og symptomerne på dysleksi. Dette er materiale fra den LYTTENDE GODE cyklus. Podcasts med tip.

For at se denne video skal du aktivere JavaScript og overveje at opgradere til en webbrowser, der understøtter HTML5-video

Årsagerne til dysleksi

Hvorfor er læsning og skrivning så svært for en ordblind person? Fordi han er forvekslet med former og lyde - lignende bogstaver og lyde, der ligner lyde. Det kan ikke huske, hvad ordene blev skrevet, så det kan ikke rette fejlene. Han staver det samme ord forskelligt.

- Den gamle ramme synes at være tilstrækkelig for den studerende at sige: skriv "som" hundrede gange ved "ó" stødte. I mellemtiden vil en ordblind skrive med en fejltagelse i 101 og god i 102 - siger Małgorzata Dorosz, en psykolog i ungdomsskolen, mor til dysleksi.

En ordblind har et problem med at koordinere bevægelser og bestemme retninger. I sit voksne liv kan han ikke underskrive den samme signatur to gange, så han har problemer i banken. Kan du ikke forestille dig det? Hvis du er højrehåndet, så prøv at skrive et brev med din venstre hånd. Dette er kun en del af det ordblinde problem!

De blev først beskrevet ved begyndelsen af ​​det 19. og 20. århundrede. I 1968 blev der på USAs verdenskonference for neurologer formuleret en definition: dysleksi er "en lidelse, der manifesterer sig i manglende evne til at lære at læse og skrive på trods af god intelligens og gode miljøforhold."

I Polen begyndte det at blive henvist til det i 1970'erne. Hvis det manifesterer sig hos børn, kaldes det udviklingsdysleksi. Det er forbundet med dysorthografi - vanskeligheder med at mestre den korrekte stavemåde, herunder stavefejl, dysgrafi - den såkaldte grim håndskrift og dyscalculia - vanskeligheder med at tælle.

Dysleksi er 10-15 procent. Polske studerende; svær 3-4 procent. Drenge er fire gange mere ordblinde end piger.

I gennemsnit er der 3-4 dyslektiske børn i hver klasse, men i nogle regioner i Polen er der overhovedet ingen, fordi de ikke er blevet diagnosticeret - på grund af uvidenhed om lærere og forældre og manglende let adgang til klinikker. På den anden side er gennemsnittet ret stort i store byer, især i Warszawa og Krakow. Dette vækkede mistanken hos skolebestyrelsen om, at nogle studerende "lavede dyslektiske papirer" for at have det lettere under test og test.

Der er ingen gyldig teori om dette. Det vides, at dysleksi er mere almindelig hos børn af dysleksiske forældre. Svenske forskere har identificeret DYXC1-genet i kromosom 15. Dets skade øger sandsynligheden for dysleksi. Det er bestemt ikke det eneste gen, der er ansvarlig for denne defekt, men andre er endnu ikke opdaget. Neurologer taler også om erhvervede årsager. Nå, dysleksi kan skyldes mikrotraumer i hjernen og centralnervesystemet under graviditet, fødsel eller lige efter det.

Symptomer på dysleksi

De mest bemærkelsesværdige forældre er fejl i notesbøger, forvirrende breve og grim skrivning, der efterlader linjerne. Men mange af de tidlige tegn indikerer en risiko for dysleksi. - De vises allerede i barndommen - understreger Wojciech Brejnak. - Nogle forældre er glade for, at barnet er fysisk fit, fordi det ikke kravlede, men begyndte at gå med det samme. I mellemtiden kan dette være et signal om risikoen for dysleksi, fordi barnet på denne måde ikke praktiserede skiftevis bevægelse. På samme måde, når et barn (normalt en dreng) begynder at tale sent og klodset bygger sætninger, trøstes forældre forkert, at dette sker med drenge. Der er også andre symptomer:

• problemer med retningsorientering (forvirring, hvor højre, hvor venstre),
• ubestemt dominans på den ene side af kroppen (barnet er dobbelt eller højrehåndet, men ser gennem hullet med venstre øje og lægger venstre øre op),
• forstyrrelser i opmærksomhed, hukommelse (ude af stand til at huske ugedagene, årstider, lære et digt),
• motorisk handicap, herunder manuel handicap, især hos drenge: problemer med at fastgøre knapper, snøre sko, vaske hænder, spise med bestik, opretholde balance, lære at cykle, spille bold eller spille klasser,
• "Monkey's greb", trykke på blyanten for hårdt eller for svagt,
• hyperaktivitet, impulsivitet, følelsesmæssig lidelse,
• vanskeligheder med byggesten, arrangere gåder,
• sædvanlig vridning af ord og talehindringer (barnet lisper, udtaler ikke "r", stammer),
• i skolen, skrive bogstaver fra højre mod venstre eller i spejlbillede, ændre præfikser og præpositioner, omarrangere lyde, vride ord.

Børns rettigheder med dysleksi

Afhængig af udtalelsen fra en autoriseret klinik har en ordblind person ret til:

1. halvdelen af ​​eksamenstiden,
2. læse opgaver højt af læreren,
3. skriver i et separat rum,
4. ændre udskriftsskrifttypen i spørgsmålsarket,
5. skrivning med store bogstaver,
6. markering af svar direkte på arkene uden omskrivning af spørgsmålene.

Udtalelsen fra det psykologiske og pædagogiske rådgivningscenter skal være opdateret og afleveres til skolen senest ved udgangen af ​​september i det skoleår, hvor eksamen finder sted.

Grundlag: Regulering af ministeren for national uddannelse af 21. marts 2001, ændret den 4. april 2002 (Journal of Laws nr. 29/2001, s. 323, som ændret). Ifølge det er læreren forpligtet til at tilpasse kravene til den studerendes mangel (det vil sige det betyder ikke at reducere), tage hensyn til rådgivningen fra rådgivningscentret og respektere dets ordrer. Udtalelser respekteres ikke under universitetseksamen, fordi der ikke er nogen regler, der regulerer det.

Diagnose af dysleksi - jo hurtigere jo bedre

Tro ikke, når dit barn siges at være "for tidligt til at blive diagnosticeret" eller "vil vokse ud af det". Du vokser ikke ud af dysleksi, du kan kun rette det. - Vellykket overvindelse af dysleksi afhænger af dets tidlige opdagelse og kompetente terapi - hævder Wojciech Brejnak, formand for det polske dysleksi samfund. For at sikre, at dette er tilfældet, skal læreren og psykologen først udelukke andre årsager til skoleproblemer: høre- og synshandicap, mental retardering og forsinkelser på grund af dårlig hjemmepleje eller utilstrækkelig uddannelse.

Et lille barn i den første fase af uddannelsen har ret til at begå nogle fejl. Hvordan diagnosticeres dysleksikere? Magdalena Stankiewicz, en skolepædagog, lærer normalt om dem fra en lærer i klasse 1-3 eller fra en polsk lærer i ældre kvaliteter. - Rapporter, at barnet har skrive- og læse vanskeligheder. Jeg får samtykke fra forældrene til en psykologisk undersøgelse og henviser barnet til et psykologisk og pædagogisk rådgivningscenter. Psykologen foretager tests og giver en mening, der kommer tilbage til os med forældrenes samtykke. Udtalelsen beskriver barnets problemer og anbefaler, hvordan man arbejder med ham. Vi har ordblinde i skolen 90 ud af 226 studerende.

Der er lærere i Polen, der på trods af certifikatet fra rådgivningscentret ikke kan modstå bidende bemærkninger og lave to karakterer: højt femmere for indhold og sanktioner for fejl. Ingen mening. Men den reducerede billetpris giver heller ingen mening, hvis barnet ikke regelmæssigt træner både i skolen og derhjemme.

Hvis dysleksi ikke diagnosticeres i tide, begynder problemer i anden klasse, som forværres hvert år. Nogle gange er graden af ​​dysleksi lav, så begår barnet kun stavefejl. Der er også alvorlige tilfælde - Jeg har en elev fra 3. klasse på ungdomsskolen - siger psykolog Małgorzata Dorosz. Han forstod ikke teksterne, så hans mor, opmuntret af læreren, læste højt for ham. Indsatsen blev spildt, fordi du ikke kan gøre noget for babyen. Som et resultat læser drengen ikke inden gymnasiet. Han er dygtig, han kender computere, tager forskellige enheder fra hinanden og sætter dem sammen igen. Jeg bad ledelsen om at give ham en lærer til eksamen. Fordi han fokuserer på bare at sætte bogstaver sammen til ord og ikke får mening. Eksamen skrives i et separat rum.

Læs også: Aspergers syndrom - symptomer, diagnose og behandlingsmetoder til Aspergers syndrom

Maciek var hyperaktiv i børnehaven. Testene viste dysleksi. Vi begyndte at gå på terapeutiske klasser med en lærer og øve derhjemme. Efter hver ferie var det klart, at han tog en pause.

Maciek erstatter "p" med "b", "g" med "d". I stedet skriver han "po", selvom han ved, at der ikke er sådan en ende. Klatter og har problemer med beregninger (ræsonnement er godt, men resultatet er dårligt). Han hører ikke dobbeltlyde, fx "hverdag" er "hverdag" for ham. Han forveksler de syv med nummeret, både lydmæssigt (syv - en) og grafisk (7 - 1). Læsning gør ham træt. - Jeg kiggede igennem hans notesbøger hver dag og med en blyant markerede jeg ordene med fejl. Maciek måtte finde dem i en staveordbog, understrege dem med rødt og kopiere dem til en speciel notesbog og markere det sted, hvor han lavede en fejlfarve. Nederst på siden skrev han stave- og grammatikreglerne.

Denne metode handler ikke kun om at konsolidere den korrekte stavemåde, men også om at udvikle en vane med konstant at huske stavningsreglerne, når du skriver og kontrollerer den færdige tekst.

Arbejde med en ordblind

Forældre skal sikre, at skolen respekterer en ordblindes rettigheder, men frem for alt støtte ham dagligt. Og deltag aktivt i terapien.

- Nogle forældre mener, at skolen skal forbedre alt - siger Małgorzata Dorosz. - Men det afhænger mest af dem, for barnet skal træne hver dag. Du skal holde øje med det, tjekke notesbøger, rose for den mindste succes og udvikle styrker. Det betyder meget. En af de berømte journalister sagde, at han var i stand til at afslutte gymnasiet og college og blive chefredaktør takket være hans mors omhyggelige arbejde og de relevante computerprogrammer. Arbejde med en ordblind er under opsyn af specialister, men forældre kan bruge meget hjælp. Mange bøger med korrigerende øvelser er udgivet. Der er computerprogrammer, der anbefales af PTD: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". Du kan sende barnet til terapeutiske kolonier og i særlige tilfælde efter konsultation med en neurolog og taleterapeut anvende farmakologisk terapi (nootropil medicin forbedrer hukommelsesprocesser).

Hvis barnet læser dårligt, skal han eller hun lytte til kassettelæsningerne (der er optagelser for blinde), men også læse alene lydløst og højt. Nogle gange er det nødvendigt at bruge en lukker - et vindue, der bevæger sig fra bogstav til bogstav. I de ældre lønklasser er to papkasser nok; den ene for ikke at springe til en anden linje, og den anden afslører efterfølgende ord. Et barn, der klirrer som en høne med en klo, skal bruge en blyant og et viskelæder og en særlig vedhæftet fil, der tvinger det rigtige arrangement af tre fingre. Jeg skal lære at skrive fra anden klasse.

Polish Dyslexia Society, Main Board, Gdańsk, ul. Polish Mothers 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Adresser til lokale kontorer på webstedet www.dysleksja.waw.pl

Træning og gymnastik for børn med dysleksi og mere

Du skal arbejde på stavning hele dit liv.

1. Alle gåder og gåder udvikler evnen til visuel analyse og syntese. Skær billedet i fire dele, og giv barnet til at samle, lav gradvist flere og flere dele.

2. Øv hånd-øje-koordination - lad barnet bruge en finger og derefter en markør til at skitsere konturerne af mønsteret.

3. Spil bold.

4. Udvikle brugen af ​​sprog: vælge rim, adskille lyde fra ord, opdele ord i lyde. Men stop ikke med dine egne ideer - for at være effektiv skal du altid konsultere en terapeut.

Visse former for bevægelse stimulerer dannelsen af ​​nye forbindelser mellem hjernehalvkuglerne, forbedrer koordination, læsefluens, koncentration, opmærksomhed og hukommelse og aktiverer tænkning. De lindrer stress, regulerer vejrtrækning, har en god effekt på følelsesmæssig stabilitet og styrker selvværd. Det er grunden til, at taleterapeuter ikke kun udøver taleapparatet, men også aktiverer hele barnets krop under lektioner (f.eks. Ved hjælp af Dennison-metoden). Det foretager skiftende bevægelser: det berører det hævede venstre knæ med sin højre albue og omvendt. Eller han sporer ottende i luften med tommelfingeren. Det er godt at gå foran denne gymnastik med afslappende massage og brugen af ​​afslapningsteknikker. Derudover anbefales en sund diæt (intet animalsk fedt, konserves, eddike, overskydende slik).

Anbefalet artikel:

månedligt "Zdrowie"