Ændring af interesser

Vores søn har altid været en meget god studerende. Han kom ind i den bedste gymnasium i byen. Han har slet ikke studeret i flere måneder. Han vil have to dobbelt og tre tre i seks måneder. Han tilbringer tid efter skole med sine venner, spiller fodbold eller på skøjtebanen. Hjemme tager han sig af alt undtagen lektioner. Han accepterer forsøg på at overtale ham til at lære som et forsøg på sin egen frihed. Når vi ikke giver ham penge til at komme ind på skøjtebanen - låner han fra sine venner. Når alt kommer til alt må vi få ham til at give tilbage. Vi talte med forældrene til en af ​​vennerne. Den anden studerer lidt og har bedre karakterer. Vi er bekymrede for sønnen. Vi har begge en videregående uddannelse, og vi vil ikke have et barn. Lærerne siger, at vi er unødvendigt nervøse, fordi sønnen er begavet og vil klare sig. Tilsyneladende tror han på lektioner og har dårlige karakterer for manglende hjemmearbejde. De prøver at interessere ham i fysik og kunst. De råder dig til at vente på det. Skal vi stole på dem og stoppe med at bekymre os?

Dejlig! Det ser ud til, at din søn er i hænderne på gode, kloge undervisere. Det er sjældent, at en skole giver forældrene dette råd. Du har mødt erfarne lærere, der har kendskab til unge mennesker, som nøje overvåger dem og anvender dem blid taktik. De fordømmer ikke din søn for ulydighed, men prøver at forstå ham og tro på hans muligheder. Sandsynligvis er din søn ikke det første tilfælde i deres professionelle karriere. De ved, at der er begavede studerende med en god hukommelse, for hvem opmærksomhed og deltagelse i lektionen er tilstrækkelig til at mestre den krævede viden. De erkender, at livet ikke kun handler om læring, og at den unge ikke kun udvikler sig i skolebordet. De anerkender elevernes interesser og prøver at hjælpe med at udvikle dem. De forsøger at respektere den studerendes individuelle behov, og hvis situationen efter deres mening ikke fører til en katastrofe, beroliger de deres forældre ved at råde (for eksempel dig) til at vente. Det er sjældent, at folk, der er kendetegnet ved kognitiv nysgerrighed (og dette er sandsynligvis din søn), falder fra mandag til tirsdag til intet intellektuel aktivitet. Lærerne ser ud til at have kontrol over situationen. Stol på dem. De forsøger allerede at involvere drengen i områder, som de tror kan aktivere ham. Bortset fra traditionel læring er der en række andre måder at skabe betingelser for studerende til at udvikle og erhverve viden. Med god viden om den studerende ved du, hvilke metoder der skal bruges. Derfor skal du ikke blive overrasket, hvis det for eksempel om et par uger viser sig, at din søn tilbringer sin tid i et fysisk laboratorium, hvor han forbereder en lektion til den næste dag sammen med læreren og entusiasterne og derefter gennemfører lektionen selv. Der kan være mange sådanne overraskelser. Og må de ske. Du skal selvfølgelig holde øje med, hvordan situationen udfolder sig, og ikke lade ham hvile, mens han kun bruger sin tid på uhyggelige aktiviteter, hvis brede vifte tilbydes af den moderne virkelighed. Jeg ønsker dig vellykket samarbejde med skolen, forestående gennembrud og slippe af med angst. B.

Husk, at vores eksperts svar er informativt og ikke erstatter et besøg hos lægen.

En lærer med mange års erfaring.